教師資格證面試是試講，不是講課。試講在整個教師資格證面試中占70%以上，也是考官直接評價你是否有做老師的潛力，也關系到你能不能通過面試，其他與面試相關的環節或者細節事項，同學們都不可以掉以輕心！

為了幫助各位同學在面試中獲得高分，今天小編為大家分享教資面試板書“六忌”與試講“六大丟分點”。

01教資面試試講的現場應變技巧

一、說錯知識點。

如果考生立即意識到自己說錯了知識點，可以問學生自己說的對嗎？

比如在英語教學中，老師說“What does him have”這樣的錯誤知識點，就可以直接詢問學生：“Boys and gir1s，what does himhave or what does he have?”這樣就可以直接改正錯誤。

二、板書時間過長。

有時候，我們會遇到很長的課文題目，在書寫上浪費很多時間。

這時，學生會在下面做小動作，不注意聽。面試講座也會讓考官感到無聊。為了防止這種情況，老師最好在寫作的途中巧妙地停下來，讓學生再次說出話題，然后在黑板上寫字。這樣做的目的是吸引學生的注意。

三、筆畫筆順錯誤。

大多數考生本身并不能自己文字寫作的標準化。假如自己的筆畫順序很不正確，建議考生揚長避短，可以用其它手段來展示。

四、緊張忘詞。

許多考生進入考場，因為過于重視而變得緊張，以至于忘記了講座的內容。

當這種情況發生時，建議考生拋出問題讓學生思考，或者讓學生朗讀，停頓一會兒。在此期間，考生可以調整心態。

五、看時間技巧。

試講通常有嚴格的時間限制，所以考生需要有很強的時間觀念來控制教學節奏。借板書的機會，巧妙地看著手表。

或者留出時間和同學互動討論，然后看手表掐時間。

六、忘記板書。

考生可能會因為緊張而忘記板書。考生可采用填空法，借助學生悄悄添加。

以上是教師資格證面試試講的現場應變技巧。當然，如果試講中有些內容不能及時修改，就不用擔心了。答辯時虛心接受考官指導，表明下一步會努力提升自己。

02教資板書的呈現和試講中的六忌

一、板書呈現的方式。

從呈現的方式來看，板書分為提綱式、表解式、圖解式、連線式和綜合式。

提綱式：

它是教師根據教學關鍵內容的內在聯系和教學設計程序，用括號和編號編排的系統。這種板書可以更完整地反映文章的結構、層次或內容重點，有利于學生理解和掌握課文的背景和寫作特點。板書設計綱目清晰，重點突出，方便學生理解和記憶教材內容和知識結構。

表解式：

這種黑板書寫是將教科書中表達的東西和相關概念列為表格，具有整潔、對稱、清晰、清晰的美。由于類別清晰，規定清晰，對培養學生的分析和歸納能力具有較大的正常作用。這種黑板書的設計可以簡化新城教材多變內容的框架結構，增強教學內容的主體感和透明度，增強學生對事物特征和本質的認知。

圖解式：

圖形板書可分為兩類，一類是幾何圖形，另一類是圖形圖形。它們的共同點是用直觀的圖片代替抽象的文本，新穎、活潑、簡潔、清晰，給學生留下深刻的印象，讓學生在圖片的靈感下理解文本的內容，往往可以發揮困難，用一半的努力得到兩倍的結果。

連線式：

這種板書是先連綴選定的板書要點，或者把握課文的情節線索，或者把握作者的情感線索，以連線推廣的形式呈現給學生。它具有提綱式和表達式板書的優點，因其提綱清晰、教學方便、操作方便而受到教師的歡迎。

綜合式：

綜合板書有兩個含義：一是在板書中綜合反映教學中涉及的各種知識，系統簡化分散的知識，形成知識網絡。二是板書設計不僅方便學生理解和記憶，而且方便知識遷移，培養和提高學生綜合運用知識的能力。

二、板書設計原則。

學科性原則——不同學科的知識體系和特點不同，教師在設計板書時必須考慮自己學科的特點。

實用性原則——板書讓學生按照教師的教學思路分析理解問題，讓學生掌握知識，構建知識體系。因此，教師應根據不同的年齡和年級設計不同形式的板書。

直觀性原則——板書要圖文并茂，簡潔全面面，學生通過簡單的圖片，從圖像中理解抽象的概念原則和規則，從黑板書寫的整個安排中總結本課程的主要內容和關鍵內容，回憶本課程的內容。

靈活性原則——課堂教學沒有不變的模式。課堂教學是師生的雙邊活動。不同的內容和學生的實際情況需要靈活處理課堂上的各種問題，包括黑板書記。預設計的黑板書記也需要隨著教學的實際情況而變化。

藝術性原則——板書是教學藝術的奇葩，融合了科學性、實用性和藝術性，是教師的微型教案。

三、板書六忌。

一忌空-黑板上只有幾個字或者只留下題目，甚至零板書。

二忌滿-教學方法滿堂灌，板書設計滿黑板，老師一板一板寫，學生一板一板抄，效果極差。

三忌亂-板書無計劃，序號亂，信筆隨意，層次不分，組織紊亂，缺乏內在聯系，板書位置亂。東寫一個公式，西寫幾個字，板面亂七八糟。

四忌散-中心不清，像畫亂如麻。

五忌潦草-板書龍飛鳳舞，寫得含糊不清，學生不得不推測和猜測。

六忌錯誤-常見錯誤有三種：一種是亂造字，如早(稻)；二是寫錯別字，張冠李戴，魚龍混珠；三是計算錯誤。嚴重影響教學效果。

總之，板書的設計要規范、準確、賞心悅目。