學(xué)信網(wǎng)為什么不承認(rèn)開(kāi)放教育

學(xué)信網(wǎng)是中國(guó)學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證信息共享平臺(tái)，是一個(gè)綜合性的信息服務(wù)網(wǎng)站，其中包括學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、學(xué)籍管理、學(xué)籍查詢、學(xué)籍比對(duì)等功能，被廣大學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等組織稱為“學(xué)術(shù)地圖”。學(xué)信網(wǎng)不承認(rèn)開(kāi)放教育，是因?yàn)殚_(kāi)放教育存在著一定的問(wèn)題，使得學(xué)信網(wǎng)無(wú)法確認(rèn)開(kāi)放教育的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證信息的真實(shí)性。

一、開(kāi)放教育的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證信息不易確認(rèn)

開(kāi)放教育學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證信息不易確認(rèn)，是學(xué)信網(wǎng)不承認(rèn)開(kāi)放教育的主要原因之一。開(kāi)放教育課程采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式，學(xué)生可以在家中自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有老師的監(jiān)督，也沒(méi)有實(shí)際的考試，因此學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證信息的真實(shí)性很難確認(rèn)。

二、開(kāi)放教育學(xué)校的質(zhì)量不容易把控

開(kāi)放教育學(xué)校的質(zhì)量也不容易把控，這也是學(xué)信網(wǎng)不承認(rèn)開(kāi)放教育的一個(gè)重要原因。開(kāi)放教育學(xué)校的教師招聘標(biāo)準(zhǔn)低，沒(méi)有嚴(yán)格的教師資格審核，教學(xué)質(zhì)量也不容易得到保證，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也不夠完善，因此學(xué)信網(wǎng)無(wú)法確認(rèn)開(kāi)放教育學(xué)校的質(zhì)量。

三、開(kāi)放教育學(xué)習(xí)模式不利于學(xué)習(xí)

開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)模式也不利于學(xué)習(xí)，這也是學(xué)信網(wǎng)不承認(rèn)開(kāi)放教育的一個(gè)重要原因。開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)模式是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度很難得到把控，學(xué)習(xí)效果也不容易得到保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也不容易得到保障，因此學(xué)信網(wǎng)無(wú)法確認(rèn)開(kāi)放教育學(xué)習(xí)模式的有效性。

由此可見(jiàn)，開(kāi)放教育存在著一定的問(wèn)題，使得學(xué)信網(wǎng)無(wú)法確認(rèn)開(kāi)放教育的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證信息的真實(shí)性，因此學(xué)信網(wǎng)不承認(rèn)開(kāi)放教育。學(xué)信網(wǎng)旨在為中國(guó)學(xué)生提供安全可靠的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證信息，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此學(xué)信網(wǎng)不承認(rèn)開(kāi)放教育。