300萬(wàn)考生將落榜，“考研太難了！”

3月11日，2022年考研國(guó)家線公布。除少數(shù)專業(yè)外，分?jǐn)?shù)線普遍大幅上升，部分專業(yè)漲幅超過(guò)10分。例如，與2021年相比，A區(qū)學(xué)碩歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)上漲15分；哲學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)上漲14分；經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)上漲了12分.

相關(guān)話題沖上熱搜，“考研難”再次引發(fā)熱議。

所以問(wèn)題來(lái)了：國(guó)家線上升，等于考研變難了嗎？

根據(jù)國(guó)家線規(guī)則，隨著招生計(jì)劃的增加，今年國(guó)家線對(duì)應(yīng)的考生排名實(shí)際上低于去年國(guó)家線對(duì)應(yīng)的考生排名。國(guó)家線上升的主要原因是試題難度較低或考生整體考試成績(jī)提高。考研和高考一樣，上線、入圍復(fù)試，不是看分?jǐn)?shù)，而是看所有考生的排名。

從研究生招生計(jì)劃的角度來(lái)看，考研實(shí)際上變得更加簡(jiǎn)單。2021年，我國(guó)研究生招生人數(shù)達(dá)到105.07萬(wàn)人，比2015年(57.06萬(wàn)人)增長(zhǎng)了近一倍。今年研究生招生保持小幅增長(zhǎng)，招生計(jì)劃將超過(guò)110萬(wàn)。分?jǐn)?shù)線按擴(kuò)大20%劃定，上線的學(xué)生將有132萬(wàn)。

但即便如此，由于2022年考研報(bào)名人數(shù)為457萬(wàn)，仍會(huì)有大量學(xué)生無(wú)法上岸。計(jì)算一下，將有300萬(wàn)左右的考研生落榜。對(duì)于這300多萬(wàn)落榜的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考研自然是“難”的。

在這方面，有些人認(rèn)為考研難是由于考研報(bào)考人數(shù)的快速增加，而研究生招生規(guī)模的增加跟不上申請(qǐng)人數(shù)的增加，導(dǎo)致研究生入學(xué)率較低。因此，面對(duì)日益增長(zhǎng)的考研需求，應(yīng)擴(kuò)大研究生入學(xué)規(guī)模。

這種看法是必須警惕。擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，確實(shí)會(huì)讓更多的研究生上岸。但是，如何質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量呢？不考慮生源和培養(yǎng)質(zhì)量的擴(kuò)招，就是給研究生教育注水，會(huì)導(dǎo)致研究生教育貶值，促進(jìn)高學(xué)歷消費(fèi)。

當(dāng)研究生招生超過(guò)100萬(wàn)時(shí)，他們?nèi)匀挥X(jué)得考研很難，真正的問(wèn)題可能是，相當(dāng)一部分報(bào)名參加考研的學(xué)生被裹挾到考研之中。這不僅使考研變得異常火爆，而且也誤導(dǎo)了他們的學(xué)業(yè)發(fā)展，影響他們的求學(xué)與就業(yè)。

不少地方本科院校的學(xué)生一進(jìn)大學(xué)，就被學(xué)校教育要考研，把考研作為第二次高考，考上名校，實(shí)現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)變。這似乎是在鼓勵(lì)學(xué)生取得進(jìn)步，但這種教育偏離了學(xué)校的辦學(xué)定位。這些學(xué)院和大學(xué)應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生，卻變?yōu)橐詫W(xué)歷為導(dǎo)向。

在學(xué)歷導(dǎo)向下，很多學(xué)校圍繞考研組織教學(xué)，學(xué)生也只關(guān)注考研科目的學(xué)習(xí)。調(diào)查顯示，90%以上的本科院校選擇考研。許多學(xué)生還說(shuō)，除了學(xué)習(xí)幾門考研科目外，大學(xué)里什么也沒(méi)學(xué)到。

這是應(yīng)試考研的必然結(jié)果：圍繞考研教學(xué)，邊緣化非考研科目教學(xué)，提高了考研科目的成績(jī)，但影響了本科教育的整體質(zhì)量和研究生的質(zhì)量。只學(xué)習(xí)考研科目，缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生也很難找到工作。考研已成為他們最合適的就業(yè)避風(fēng)港：明年再次參加考試......陷入低效循環(huán)。

因此，一些大學(xué)仍然需要意識(shí)到，過(guò)度鼓勵(lì)學(xué)生參加考研將導(dǎo)致人才培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡和大量的教育浪費(fèi)。

引導(dǎo)學(xué)生理性考研有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

一是，所有高校都堅(jiān)持自己的學(xué)校定位，特別是當(dāng)?shù)刈畲蟮谋究圃盒＃瑧?yīng)回歸職業(yè)教育定位，培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，給學(xué)生完整的高素質(zhì)本科教育，而不是把學(xué)生都“教育到”走考研這條路。

二是，要扭轉(zhuǎn)學(xué)歷和名校就業(yè)導(dǎo)向，治理社會(huì)學(xué)歷高消費(fèi)現(xiàn)象。今年的政府工作報(bào)告首次提到堅(jiān)決預(yù)防和糾正性別、年齡等就業(yè)歧視，并根據(jù)代表和委員的意見(jiàn)增加了學(xué)術(shù)歧視和公平就業(yè)環(huán)境。這反映了國(guó)家對(duì)公平就業(yè)的重視。

因此，總的來(lái)說(shuō)，考研難可能只是一種表象。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于就業(yè)，解決就業(yè)的關(guān)鍵在于高校教育，尤其是本科教育。