很多小伙伴應(yīng)該都聽說過網(wǎng)絡(luò)遠程教育，那么這樣的學歷提升方式具體是什么情況呢？是否承認，今天小編就給大家科普一下。

網(wǎng)絡(luò)遠程教育是隨著中國現(xiàn)代信息管理技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育教學方式。網(wǎng)絡(luò)遠程教育是以現(xiàn)代遠程教育為基礎(chǔ)，與傳統(tǒng)的面對面教學、函授教學和自學等教學形式相適應(yīng)。

網(wǎng)絡(luò)遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式，它的特點是：學生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學；信息的傳輸方式多種多樣；學習的場所和形式靈活多變。

和面授教育方式相比，遠距離教育的優(yōu)勢在于它可以實現(xiàn)突破時空的限制；提供更多的學習工作機會；擴大自己教學活動規(guī)模；提高課堂教學環(huán)境質(zhì)量；降低教學的成本。

現(xiàn)在一些培訓機構(gòu)和個人冒用現(xiàn)代遠程教育試點高校名義，通過網(wǎng)絡(luò)等媒體進行網(wǎng)絡(luò)教育“一年取證”、“拿證零障礙”、“包畢業(yè)”、“包過”等虛假宣傳，嚴重毀壞了試點高校網(wǎng)絡(luò)學院的社會聲譽，誤導和欺騙了廣大考生。

共有68所現(xiàn)代遠程教育試點高校可開展網(wǎng)絡(luò)高等學歷教育招生。小編在此提醒我們廣大企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全教育考生：報考時不要輕信上述虛假廣告宣傳，以下是遠程教育改革試點高校學生名單，小伙伴們一定要擦亮眼睛噢！

這68所實施現(xiàn)代遠程教育高校名單：北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北京郵電大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京中醫(yī)藥大學、北京師范大學、北京外國語大學、北京語言大學、中國傳媒大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、中國科學技術(shù)大學、中央音樂學院、南開大學、天津大學、大連理工大學、中國醫(yī)科大學、東北大學、東北財經(jīng)大學、吉林大學、東北師范大學、哈爾濱工業(yè)大學、東北農(nóng)業(yè)大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、上海第二醫(yī)科大學、華東理工大學、東華大學、華東師范大學、上海外國語大學、南京大學、東南大學、江南大學、浙江大學、廈門大學、福建師范大學、山東大學、中國石油大學、鄭州大學、武漢大學、華中科技大學、中國地質(zhì)大學、武漢理工大學、華中師范大學、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、華南師范大學、四川大學、重慶大學、西南交通大學、電子科技大學、西南科技大學、四川農(nóng)業(yè)大學、西南大學、西南財經(jīng)大學、西安交通大學、西北工業(yè)大學、西安電子科技大學、陜西師范大學、蘭州大學、中央廣播電視大學。

然后遠程教育的網(wǎng)絡(luò)是有什么需要注意的呢？

入學條件

       報考專科起點升本科須經(jīng)教育部批準，具有頒發(fā)普通高校、成人教育、自學考試、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等的畢業(yè)證書資格，屬于國民教育系列的學校頒發(fā)的專科或本科及以上畢業(yè)證書。報考高中起點本專科須具有普通高中、中專或師范、技校、職高等國民教育系列畢業(yè)證書或有同等學歷。

入學考試

教育部政策要求，遠程教育是高校自主招生，自主考試，高校將根據(jù)自身培養(yǎng)要求和教學條件安排入學考試。而這種考試是水平考試，不是績優(yōu)考試，主要了解學生的基本知識和學習能力，以入學后能適應(yīng)學習職業(yè)的要求，也了解學生運用網(wǎng)絡(luò)和多媒體手段進行學習的能力，以幫助學生有針對性地學習。學校采取“寬進嚴出”考試策略，只要符合基本的學習條件，入學考試不會有太大的困難。另外，符合相關(guān)規(guī)定，還可以免試入學。

收費方式

教育部辦公廳文件《關(guān)于支持若干所高等學校建設(shè)遠程教育開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的幾點意見》規(guī)定，“對遠程教育的學生，可按教育成本收費。網(wǎng)絡(luò)教育學院不得以營利為目的。”

試點高校的收費項目主要有: 報名及入學考試費、學費、教材費等。學費是基于一般的信貸費用，不同的試點高校，不同專業(yè)，不同的注冊地點，費用有所不同。

教學質(zhì)量

現(xiàn)代遠程教育在我國剛剛起步，發(fā)展突飛猛進，存在一些質(zhì)量問題。遠程教育發(fā)展基本上有如下幾種教學管理模式：一種是與現(xiàn)有教學工作模式可以完全相同的課堂學習教學設(shè)計模式，一種是面授和網(wǎng)絡(luò)游戲教學方法結(jié)合的模式；另一種是師生在時空上分離、完全通過信息網(wǎng)絡(luò)或多媒體光盤授課的模式。

為盡快提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學質(zhì)量，教育部將2003年定為“遠程教育質(zhì)量體系建設(shè)年”。教育部已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡(luò)教育的辦學教學標準，提高辦學門檻，加大對各高校網(wǎng)絡(luò)學院的質(zhì)量檢查，如組織專家對網(wǎng)絡(luò)學院的專業(yè)、課程進行認證，對師資、教學設(shè)施、多媒體課件建設(shè)以及設(shè)立的校外教學點進行評價，定期抽查網(wǎng)絡(luò)學院學生的培養(yǎng)質(zhì)量，對無法達標的網(wǎng)絡(luò)學院取消辦學資格等。

寬進嚴出

網(wǎng)絡(luò)遠程教育入學考試科目分析試點院校高等遠程教育的招生條件非常寬松，此之謂寬進；只有通過考試才能遠程教育的質(zhì)量，才能夠?qū)W歷文憑的含金量，此之謂嚴出。

發(fā)展前景

遠程進行教育的發(fā)展是一個企業(yè)偏向全球性的趨勢現(xiàn)象了 ，它解決了教育教學資源貧乏、實現(xiàn)社會資源管理共享的難題。許多發(fā)展已經(jīng)把遠程教育作為一個重要的戰(zhàn)略管理決策 。